свои действия и "отправляет" письмо).
1-й ребенок. Я положу письмо в конверт, заклею его, наклею марку, нарисую на конверте зайчика, опущу письмо в ящик.
Л. Молодец. Опускай письмо в ящик.
2-й ребенок. "Гав! Гав! Гав!" -- Лохматый пес.
Хвост кольцом и черный нос.
Л. Кому ты отправишь письмо?
2-й ребенок. Я отправлю письмо котенку.
Логопед предлагает и этому ребенку прокомментировать свои действия.
3-й ребенок. "И-го-го!" -- Вот это конь!
Хвост и грива как огонь.
Л. Кому это письмо?
3-й ребенок. Это письмо цыпленку.
Ребенок комментирует свои действия и "отправляет" письмо.
4-й ребенок. "Хрю! Хрю! Хрю!" -- А это свинка.
Свинка -- розовая спинка.
Л. А это письмо кому?
4-й ребенок. Это письмо утке.
Л. Вот вы и отправили свои письма, а теперь пойдем с вами поиграем.
4. Пальчиковая гимнастика "Что принес нам почтальон?"
Что принес нам почтальон?
С толстой сумкой ходит он.
Маршируют по кругу, высоко поднимая колени.
Перевод, журнал, газету,
В бандероли две кассеты
И письмо от тети Вали,
Чтоб ее приезда ждали.
На каждое название загибают по одному пальчику, начиная с больших, на обеих руках.
5. Работа в тетради 2.
Л. Сегодня мы обведем и раскрасим почтовый ящик. Послушайте стихотворение.
К почтовому ящику письма, как птицы,
Слетаются, чтобы отправиться в путь.
Кому -- до Москвы, а кому -- за границу,
Лишь адрес, дружок, написать не забудь.
Л. Какой карандаш вы возьмете, чтобы обвести и раскрасить ящик?
Дети. Синий карандаш.
Дети выполняют задание, логопед следит за посадкой, за постановкой руки, оценивает работу каждого ре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>