ль просит устно составить предложения по образцу, спрашивает желающих.
Выполняют задание на листах
Осуществляют самопроверку по эталону, самооценку своей работы. (Критерии оценивания на доске).
Регулятивные: внесение необходимых корректив в свои действия в случае расхождения речевого действия и заданного образца.
4. Динамичес-кая пауза.
Учитель предлагает выполнить физминутку.
Учащиеся выполняют.
Личностные: формирование позитивной позиции в отношении к изучению английского языка.
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно.
5. Закреплаение
Групповая работа
Учитель просит детей помочь с выполнением презентации для главной героини.
Класс разделен на две группы. Одна группа выполняет проект по профессии учитель, вторая - по профессии врач.
.
Учащиеся выполнят проекты и защищают их.
Регулятивные: умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою деятельность.
Коммуникативные:
умение ставить вопросы разного рода в рамках парной и групповой работы.
8. Рефлексия деятельности.
(2-3 мин)
Организовывает подведение итогов урока, устанавливает соответствие полученного результата поставленной цели. Просит учащихся закончить предложения (показывает презентацию).
T: Thank you for your work! Look at the board and finish the sentences
Assessment criteria
yes
no
I know 10 words of professions
I Know present Simple test.
I can describe professions
1.
По очереди заканчивают предложения.
Осуществляют рефлексию содержания учебного материала.
Познавательные: у
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>