Профессии

точки самооценки с вопросами:
1. Did you participate in the work of the group?
2. Did your knowledge help the group?
3. Was your English fluent?
4. Did you get any practical use?
5. Would you like to participate in a new project?
(К концу урока учащиеся должны заполнить карточки, выставив балл по каждому вопросу (1-3)).

2. Warm-up.

(повторение слов и выражений, необходимых для дальнейшей работы)

Can you tell me what we should speak about discussing the theme?
Дают ответы, используя речевые клише:
- jobs,
-qualities,
-skills,
-abilities,
-expectations.

Класс делится на 3 группы, каждая выбирает себе задание ,записанное на листе :
Write the names of some professions.
Write skills, qualities and abilities required for a job.
Write what you can expect from any job. Выполняет его в течение 2-3 минут, затем листы вновь прикрепляются на доску, представители групп комментируют их, например:
Weve chosen the following jobs:. . . . because. . . . . .
Weve written such qualities as. . . .
We think you can get. . . from this job.
(Используется лексика упражнений, выполняемых на предыдущих уроках. )


3. Preparation. (подготовка к устной речи).

Choose any task you like and do it.
Task 1.
Choose any job and tell what qualities, skills and abilities are required for it. Discuss advantages and disadvantages of it. Would you choose this job for yourself? Why?

(Учащиеся готовятся к ответу по заданию. )

Task 2.
These people want to change their jobs. Help them to find the new job they would like. Give your opinion and explain your choice.

Вторая группа получает 4 карточки , на которых указаны