ков. Младшие дети не обладают большим лексическим запасом, не умеют работать со справочной литературой, не могут оформить и представить свои работы, не обладают большим опытом работы в паре и группе. Всему этому их надо научить, поэтому использование метода проектов требует значительной предварительной подготовки от учителя. На этапе знакомства с проектной деятельностью целесообразно начинать постепенное внедрение некоторых элементов проектного обучения.
На уроках возможно использование как мини-проектов, рассчитанных на один урок или его часть, так и больших проектов, требующих для их выполнения длительного времени.
Я хочу показать вам фрагмент урока в 4 классе по теме: "Home, sweet home" - "Дом, милый дом".
На данном уроке используется мини-проект, рассчитанный на заключительную часть занятия, и нацеленный на закрепление новых лексических единиц и отработку употребления их в речи.
Закрепление лексических единиц по теме "Мой дом".
Актуализация фонетических и грамматических навыков.
Совершенствование навыков монологической речи.
Выполнение проекта "My dream home".
Итак, сегодня, уважаемые коллеги, я попрошу вас побыть моими учениками.
Good morning. Im glad to see you. Today we have a very interesting lesson. Lets start.
-Look at the board. There are several proverbs. Lets translate them, read and learn. (Посмотрите на доску. Здесь несколько английских пословиц. Давайте прочитаем их и соотнесем с русскими пословицами. )
East or West home is best (В гостях хорошо, а дома лучше).
There is no place like home (Нет места, лучше чем дома).
An Englishmans home is his castle (Мой дом - моя крепость).
And now guess, what we are going to talk about. (А теп
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>