ания масса достоинств, одно из которых - осязаемый результат творческой деятельности обучающихся. В процессе создания учебного проекта обучающиеся приобретают новые знания, опираясь на базовые знания, а также на общие учебные и предметные умения.
Стадии работы над проектом:
Стадия
работы над
проектомСодержание работы на этой стадииДеятельность обучающихсяДеятельность учителя
ПодготовкаОпределение темы и целей проектаОбсуждают предмет с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Устанавливают цели. Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в постановке Целей.
Планированиеа) Определение источников информации; б)Определение способов сбора и анализа информации; в)Определение способа представления результатов (формы отчета);
г) Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;
д) Распределение задач (обязанностей) между
"
$
–
葞0葠Î摧佁Ä–
瑹ÙСбор информации, решение промежуточных задач. Основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты. Выполняют исследование, решая промежуточные задачи. Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью.
Результаты или выводыАнализ информации.
Формулирование
выводов. Анализируют информацию. Наблюдает, советует.
Представление или отчет. Возможные формы представления результатов (отчета): устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет. Отчитываются, обсуждаютСлушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника
Оценка результатов и процесса
Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценокОценивает обучающихся, креативность, качество использования источников, неиспользованные возможности, потенциал продолжения, качество о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>