переправляется, нарисовал схему лодки, произвел расчеты, составил план)
3) Чем занимались ученики в сказке? (начали строить, опираясь на план)
4) Как быстро построили лодку и почему? (через 15 минут, т. к. были распределены роли и обязанности)
5) Что сделали ученики, прежде чем спустить лодку на воду? (осмотрели со всех сторон, проверили нет ли трещин)
6) Каков результат этой истории? (ученики и учитель переправились на другой берег)
7) Как вы думаете, какова была роль учителя в этой истории? (он наблюдал, консультировал, давал советы).
Полученные ответы помогут вам выявить основные этапы проекта.
Выдвижение проблемы, цели проекта.
Планирование.
Выполнение проекта.
Анализ результатов.
Защита проекта.
А как Вы думаете, в чем взаимосвязь этой притчи и нашего мероприятия? (Тоже будем принимать участие в проектной деятельности)
Перед Вами лежат небольшие квадратные листы бумаги для выполнения практической работы.
Я предлагаю Вам решить задачу
Основным показателем при расчете лестничного марша является его уклон (крутизна). Идеальный уклон 30 градусов, он создается с помощью Тетивы. Тетива – это основа лестницы, несущая опорная конструкция, в виде наклонных балок. Папа на даче строит лестницу и хочет установить угол наклона балок 30 градусов.
Для этого ему нужен макет угла из фанеры. Он просит своего сына помочь ему сделать бумажный шаблон угла, который он затем приложит к фанере и выпилит нужный макет.
Уважаемые коллеги, как на данном этапе дети могут сделать данный шаблон?(выслушиваем мнение коллег)
- Учитываем, что на данный момент они умеют откладывать углы с помощью транспортира!
- На данном этапе применяют имеющиеся знания?
При наличии транспортира отложить любой угол можно! Но тр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>