в, мы считаем, что поощрён должен быть каждый ребёнок, участвующий в исследовании, независимо от его ораторских качеств. Ведь в разных работах разные дети проявляются по-разному. Необходимо определять несколько номинаций для награждения детей, чтобы победителем был каждый ребёнок, и интерес к творчеству у детей не иссякал.
4. Обобщение работы.
Мы познакомили вас с этапами проектно-исследовательской деятельности учащихся и надеемся, что наша информация хотя бы немного поможет вам вырастить настоящих творцов, а не простых исполнителей. Ведь главный результат этой работы- не просто красивая, детально проработанная схема, подготовленное ребёнком сообщение, "технический рисунок" или даже склеенный из бумаги макет космического корабля. Педагогический результат- это, прежде всего, бесценный в воспитательном отношении опыт самостоятельной, творческой, исследовательской работы, новые знания и умения, составляющие целый спектр психических новообразований.
Какова же награда учителю за его нелёгкую, но интересную работу в этой деятельности? У детей, занимающихся исследовательской деятельностью: Слайд 22
oo повышается интерес к предмету;
oo появляется желание углубить свои знания;
oo расширяется кругозор;
oo появляется удовлетворённость от работы;
oo появляется возможность получить награду на конкурсе;
oo повышается самооценка ученика;
oo возможен совместный труд учителя, ученика, родителя
Эта работа потребует от учителя педагогического мастерства, умения быстро ориентироваться в ситуации. И, может быть, та памятка, которую мы вам предлагаем, будет вам тоже полезна. Слайд 23
:: Подходите к проведению работы творчески.
:: Не сдерживайте инициативы детей.
:: Поощряйте самостоятельность, избегайте пр
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>