рганизации и проведения урока, т. е. процесс обучения должен быть личностно-ориентированным.
У школьников не всегда возникает тяга к самостоятельной исследовательской деятельности, но современная школа снабжена большим арсеналом технологий, методов и средств обучения для включения ученика в собственную деятельность. Это использование проблемного обучения, поисковые и частично поисковые методы, а также метод проектов.
Необходимо:
использование таких форм организации учебной деятельности и такого материала, которые раскрывают субъектный опыт учащихся; направлены на коммуникативное воздействие;
создание таких педагогических ситуаций на уроке, когда все учащиеся заинтересованы в процессе обучения, активны, когда у них появляется потребность в учебном действии и работе с информацией.
Именно учитель начальных классов должен научить школьников воспринимать, анализировать информацию, самостоятельно находить решение творческой
9
задачи, делать выводы, совершать свои открытия.
Исследование с точки зрения обучающегося -- это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися, когда результат этой деятельности носит практический характер, имеет важное прикладное значение.
Исследование с точки зрения учителя -- это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания школьников, которое позволяет формировать и развивать УУД:
Такими специфическими умениями являются:
анализ проблемной ситуации;
целе
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>