Проектно - исследовательская деятельность младших школьников как средство формирования УУД

ые умения (работать со словарями, справочной литературой, получать информацию у компетентных по данному вопросу лиц); коммуникативные умения; организационные умения (умение формулировать цель деятельности, осуществлять самоконтроль, самооценку), тем самым развить универсальные учебные действия.
В целом результативность проектно-исследовательской работы позволяет отметить развитие у учащихся творческой и коммуникативной активности, познавательной самостоятельности, интеллектуальных способностей, уровня обученности и воспитанности, что является одной из целей обучения школьников по новым образовательным стандартам.
Развитие универсальных учебных действий не должно ограничиваться только проектно-исследовательской деятельностью, но она вполне может стать одним из средств формирования УУД младших школьников.
15

Список литературы:
1. Воронцов А. Б. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя //2-е изд. -- М. : Просвещение, 2010.
2. Дубова М. В. Организация проектной деятельности младших школьников. Практическое пособие для учителей начальных классов//- М:Баласс, 2010.
3. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя под ред. А. Г. Асмолова. -- М. : Просвещение, 2008.
4. Осмоловская И. М. Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов / И. М. Осмоловская, Л. Н. Петрова // Начальная школа. - 2012. - 10.
5. Примерные программы начального общего образования. В 2ч. Ч. 1. -- 2-е изд. -- М. : Просвещение, 2009.
6. Н. А. Семенова. Формирование исследовательских умений младших школьников: Томск, 2007.
7. Кравец Т. Н. , Телеганова М. В. , Младшие школьники проводят исследование // Начальное образование. -2005, 2.