ресная и соленая вода?".
Каждый учитель, занимающийся организацией исследовательской деятельности учащихся, выстраивает собственную систему с учетом того учебно-методического комплекса, по которому он работает, и учебных возможностей конкретного класса.
Таким образом, проектно-исследовательская деятельность младших школьников может быть очень разнообразной. Часто при её проведении используются информационно-коммуникационные технологии. Это и работа с обучающей презентацией, и поиск информации в интернете, и оформление результатов работы в виде мультимедийной презентации, буклета. Несомненно, овладение учащимися ИКТ соответствует современным задачам обучения.
14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Значение проектно-исследовательской деятельности в начальной школе при формировании универсальных учебных действий (УУД) неоспоримо. Вне зависимости от выбора вида проектной работы у младших школьников идёт формирование регулятивных, познавательных, коммуникативных и личностных универсальных учебных действий.
Проектная деятельность при этом является той качественной основой, которая может реализовать гуманистический подход к обучению, так как способствует формированию раскрепощенной, творческой личности, деятельность которой уже в этом возрасте направлена на воплощение своих идей.
Практическая работа по формированию исследовательских навыков убеждает, что исследовательская деятельность младших школьников на уроках и во внеурочное время многогранна. Правильная организация исследовательской деятельности, как в процессе урока, так и во внеурочное время, позволяет формировать у обучающихся интеллектуальные умения (сравнение, сопоставление, анализ, синтез, абстрагирование, классификация); информационн
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>