е класса на группы поможет ускорить работу над проектом. Например, отдельная группа выбирает слова, относящиеся к предметам гардероба, другие быта, третьи выписывают названия камней и т. д. Каждая группа в процессе сплошной выборки из сборника сказов П. П. Бажова "Малахитовая шкатулка" выписывает сложные для понимания слова по своей тематической направленности с целью их семантического анализа, который проводится, ориентируясь на "Толковый словарь живого великорусского языка" Владимира Даля Даль, 1994, "Толковый словарь русского языка Ожегова С. И. Ожегов, 2004 и другие.
В ходе данного исследования обучающиеся знакомятся со сказами П. П. Бажова, проводят отбор и анализ лингвистической литературы по данной теме, рассматривают понятие диалект, диалектизм, диалектное слово, историзм, просторечие, закрепляя полученные знания на уроках русского языка по разделу "Лексика". Такое исследование имеет практическую значимость, так как на данный момент не существует полного словаря мира вещей П. П. Бажова. Данная работа поможет в дальнейшем учителям при подготовке к урокам, а также школьникам, знакомящимся со сказами П. П. Бажова.
Необходимо помнить, что во время такой проектной деятельности важно научить обучающихся составлять правильно оформленную статью. Словарная статья состоит из 5 словарных зон:
1) Заголовочное слово. Первая словарная зона - вокабула (заголовочное слово) - представляет собой конкретное существительное, употребленное в начальной форме.
2) Указание на число случаев употребления слова (частотность). Вторая словарная зона состоит из индекса с указанием частотности. В данной словарной зоне содержится указание на число случаев употребления данного слова в произведении П. П. Бажова "Малахитовая шкатулка&
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>