ников было выявлено, что охарактеризованные авторами психолого-педагогические условия, методы и приемы, направленные на развитие исследовательских умений младших школьников, достаточно разнообразны, но не представлены в форме проектов, которые учитель может встраивать во внеурочную деятельность. В связи с этим возникает необходимость в подборе проектов, направленных на развитие исследовательских умений младших школьников.
Любая педагогическая деятельность начинается с цели. Целью комплекса проектов является подбор и систематизация проектов, направленных на развитие исследовательских умений младших школьников.
Проектируемый комплекс проектов ориентирован на реализацию в рамках внеурочной деятельности и имеет следующую структуру: титульный лист; аннотация; оглавление; пояснительная записка; теоретические основы использования проектной деятельности для развития исследовательских умений младших школьников; комплекс проектов, направленных на развитие исследовательских умений младших школьников; список литературы.
В структуру комплекса проектов включено 5 разделов:
Творческие проекты;
Практико-ориентированные проекты;
Исследовательские проекты;
Информационные проекты;
Ролевые проекты.
Для оценки отслеживание динамики развития у детей младшего школьного возраста исследовательских умений, а, следовательно, и действенности разработанного методического продукта, разработаны карты наблюдения, листы экспертной оценки.
Таким образом, практическая значимость проекта заключается в том, что педагоги, работающие в младших классах начальной школы, могут использовать в своей непосредственной практике положения и выводы, полученные в данной работе, а также применять предложенный нами комплекс проектов, направленный на развитие исследовательских
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>