ля студенты выполняют сначала 1 коллективный проект, работая в группах из 3 человек. Затем - 2 индивидуальных проекта длительностью не более 1 месяца. На этой ступени идет, в основном, работа с анализом теоретического материала из предложенных источников, синтез и моделирование. Работа над проектом требует и дополнительных знаний, которые студенты приобретают самостоятельно.
Со следующего семестра обучающиеся включаются в долгосрочные проекты, которые связаны с разработкой собственных программных продуктов.
Для того, чтобы максимально приблизить их к производственной деятельности, каждый студент выбирает индивидуальную предметную область для разработки. Обычно преподаватель предлагает её из перечня мест производственной практики. Однако многие студенты берут предметные области, которые знакомы им по местам работы их родственников.
Индивидуальный проект по обследованию предметной области позволяет выбрать бизнес-процессы, для которых будет разрабатываться программное обеспечение (ПО) самим студентом. И пусть эти проекты не совсем совершенны, не полностью охватывают все нюансы гипотетической предметной области, они являются тем стержнем пирамиды, на который наденется все разрабатываемое ПО.
Этапы проекта определяются алгоритмом, специфичным для разработчиков ПО. Это Государственнный стандарт проектирования и разработки программных средств.
Необходимо отметить, что в подобном применении проектной деятельности важно наличие элементов опережающего обучения. Всегда в начале нового проекта студентам дается примерная картина будущего результата. Однако она не является моделью для подражания, у каждого из них будет свой идеал, свой творческий образ, который они воплотят в жизнь.
К завершению модуля студенты имеют конгломерат своих уникальных п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>