деятельностью учащихся. Формирую идея проекта, исходя из потребностей и реально доступных ресурсов. Помогаю систематизировать материал, сделать выводы о значении Лицея в жизни А. С. Пушкина.
2. Практическая реализация проекта: подбор материала, иллюстраций для исполнения работыСамостоятельная работа над созданием презентации. Создание иллюстративного материала. Распределение ролей (оформители, компьютерщики, ведущие, чтецы) и оформление проектаКонсультирую, направляю, стимулирую активность детей
3. Внесение необходимых измененийРабота с орфографией и пунктуацией, работа со смысловой наполняемостью, работа над дикциейКонтролирую, координирую, корректирую деятельность учащихся
4. Заключительный этап (презентация проекта)Выступление перед учащимися (приглашаются 6 и 7 классы). Самооценка проекта. Помогаю готовить презентацию, выразительно прочесть текст. Помогаю. Сделать выводы и значении проектной деятельности.
В ходе проектной деятельности я пришла к выводу, что важным источником повышения профессиональной подготовки учителя является обмен опытом. Представляя свои работы на школьном, муниципальном, республиканском уровне я в первую очередь знакомлюсь с опытом коллег по данному направлению и беру все рациональное в свою педагогическую копилку.
И еще, я убедилась у проектной технологии много сторонников и последователей,
потому что данная форма обучения многогранна, эффективна и перспективна. Организация проектной деятельности позволит нам словесникам сделать процесс обучения русскому языку и литературы ярким и запоминающим, поможет учащимся овладеть всеми ключевыми компетенциями, что позволит им не только успешно выдержать выпускные испытания, но и стать востребованными специалистами, занять достойное место в обществе.
Уроки – проек
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>