ове анализа исследований может быть определена общая технология проектирования взаимодействия дошкольного учреждения с семьей, которая строится по следующим этапам. Слайд 11-слайд 15.
В заключение следует отметить, что последовательность выделенных этапов технологии взаимодействия родителей и педагога достаточно условна. В практике дошкольного образования в соответствии с выбранными задачами могут сосуществовать несколько этапов взаимодействия дошкольного учреждения и семьи.
Домашнее задание: на семинарское занятие подготовить:
1. Подготовить к публичной защите конспекты организации любой формы взаимодействия с семьей (тема, задачи, возраст детей)
2. Подготовиться к тестированию по теме лекции.
До свидания, уважаемые студенты. Спасибо за работу. Увидимся на семинаре.
Условные обозначения: выделено курсивом-под запись.
Подготовка преподавателя к лекции.
1. Подбор литературы по теме.
2. Анализ литературы.
3. Составление плана и конспекта лекции.
4. Подбор домашнего задания.
Литература для преподавателя:
1. Бабунова Т. М. Дошкольная педагогика. - М. : Сфера, 2012. - 285с.
2. Дуброва В. П. Теоретико-методические аспекты взаимодействия детского сада и семьи. - М. : Академия, 2011. - 151 с.
3. Евдокимова Е. С. , Додокина Н. В. , Кудрявцева Е. А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей. - М. : Мозаика - Синтез, 2012. - 144 с.
Литература для студентов:
1. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения, Учебник для вцзов. 2-е изд. Стандарт третьего поколения/ Под редакцией А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. - CПБ. :, Питер - 2016.
2. Лебедева К. Педагоги
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>