вень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
В ходе групповой и парной работы ученики с высокой мотивацией помогают ученикам с низкой мотивацией.
Учитель на всех этапах урока оказывает поддержку "подмостки" учащимся в зависимости от их потребности
Разноуровневые домашние задания на выбор учащихся ("Тонкие" и "толстые" вопросы).
В течении всего урока, учащиеся проводят самооценку или взаимооценку правильности выполнения задании по дескрипторам.
В конце урока, арифметико-логическое устройство процессора подсчитает баллы, и определяются победители.
Учитель заносит результаты в лист наблюдения, формативно оценивает деятельность учеников (устная похвала).
Физ-минутка, смена видов деятельности для обеспечения работоспособности учащихся и избежания перенапряжения.
Рефлексия по уроку
Была ли реальной и доступной цель урока или учебные цели?
Все ли учащиесы достигли цели обучения? Если ученики еще не достигли цели, как вы думаете, почему? Правильно проводилась дифференциация на уроке?
Эффективно ли использовали вы время во время этапов урока? Были ли отклонения от плана урока, и почему?
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>