, как и на других, необходимо создавать оптимальные условия для усвоения программного материала. Важное внимание должно уделяться отбору базового материала, который осуществляется в соответствии с принципом доступности.
Обучение математике не должно быть настолько трудным, чтобы стать непосильным для учащихся, нельзя подорвать их веру в свои силы и возможности. Материал должен по содержанию и объёму быть посильным для учащихся, важно облегчить школьникам процесс овладения материалом посредством детального объяснения с систематическим повтором, многократной тренировкой в применении знаний.
Содержание обучения в предлагаемой программе по сравнению с традиционным курсом пересмотрено таким образом, что бы формирование знаний и умений осуществлялось на доступном для школьников уровне. Предусмотрено также изменение характера математической деятельности школьников: оно подчинено целям интеллектуального развития, без которого невозможно успешное продвижение по курсу в дальнейшем.
Несмотря на отличия учащихся средних классов по возрасту, физическому развитию, по характеру и уровню интеллектуальной деятельности, по личностным проявлениям, привычкам и склонностям, у них можно выделить некоторые типичные особенности.
8
p
º
Î
愁Ĥ摧 ሀ
º
Â
Ä
Ì
Î
Þ
梄币梄愁摧ổF
愀摧ổF
愀摧箺варя и синтаксических конструкций. Дети плохо читают, как правило, не владеют навыками смыслового чтения.
Знания учащихся с ограниченными возможностями здоровья характеризуются недостаточным запасом сведений и представлений об окружающем мире. Общий кругозор у них ограничен, невелики знания по основным предметам.
Учащиеся не имеют многих элементарных умений и навыков, в том числе слабые вычислительные навыки, особенн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>