результатов вычислений;
сочетать при вычислениях устные и письменные приемы,
находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины;
решать задачи на проценты методом рассуждений
использовать приемы, рационализирующие вычисления.
Выпускник получит возможность научиться:
оперировать понятиями: процент от числа, число по проценту от него, процентное отношение двух чисел, снижение или процентное повышение величины;
получить уверенность в полезности и значимости темы «Проценты» и ее роли в современном мире.
определять сферу практического применения процента
извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую характеристику процентов
Особые образовательные потребности учащихся, для которых разработана рабочая программа
С каждым годом растет число тех, кто испытывает стойкие трудности при обучении в массовой школе. Поэтому в общеобразовательной школе организуют классы, которые обеспечивают дифференцированный подход к учащимся, в зависимости от их соматического, психоневрологического здоровья, от их образовательных потребностей и возможностей. Дифференцированный подход предполагает оптимальное приспособление учебного материала и методов обучения к индивидуальным способностям каждого ученика.
У детей с ограниченными возможностями здоровья наблюдается некоторое недоразвитие сложных форм поведения, чаще всего при наличии признаков незрелости эмоционально-личностных компонентов: повышенная утомляемость и быстрая истощаемость, несформированность целенаправленной деятельности, а также интеллектуальных операций, основных определений и понятий.
На уроках математики
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>