ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ
Шведова А. С.
Шведова Анастасия Сергеевна - студентка 3 курса Московского педагогического государственного университета им. Ленина.
Аннотация: рассматриваются проблемы работы современного учителя русского языка и литературы. Выявление их причин и возможные пути решения.
Ситуация со школьным русским на современном этапе достаточно сложная. Деградация была многолетней и непрерывной. Проблем много, попробую выделить то, что, с моей точки зрения, хуже всего. Основная проблема: часто даже сами учителя не понимают, что русский язык и литература -- главный школьный предмет, с огромным отрывом от всех остальных по своей важности и ценности для школьников. Школьники не умеют читать тексты, не понимают, не хотят. Преподавание русского языка должно быть в первую очередь нацелено на то, чтобы правильно понимать тексты разных эпох и разных жанров и уметь самому производить понятные тексты на современном литературном языке.
Особую актуальность приобретает изучение текста в связи с введением Единого государственного экзамена по русскому языку в форме тестирования, так как в основе многих заданий всех частей лежит умение работать с научным или публицистическим текстом, вычитывать из него необходимую информацию.
Культура мысли и культура слова взаимосвязаны. Человек, владеющий словом, способен выразить мысль. Одна из проблем преподавания русского языка связана с превращением его в предмет утилитарный. Русский язык как язык высокой национальной культуры становится в школе невостребованным. Поэтому особенную актуальность приобретают упражнения, направленные на пополнение словарного запаса школьника, который катастрофически снижается. На протяжении десятилетий само собой разумелось, что устная реч
Страницы: 1 | 2 > >>