ьного изменения содержания образования, а рост объёма учебной информации - без пересмотра технологии обучения. Это ведёт к перегрузке учащихся, ухудшению здоровья детей, снижению качества образования. Многие вопросы дидактико - методического обеспечения педагогического процесса в сельских школах по-прежнему нуждаются в разрешении. Но хочется верить, что сельские школы не останутся один - на - один со своими проблемами.
Страницы: << < 1 | 2