разбор способов решения задач является подспорьем для того, чтобы освежить в памяти пройденный материал. Накопившиеся знания не будут лежать мертвым грузом, их постоянно надо использовать. Использование же этих знаний на практике является творческой работой, при которой школьники учатся применять теорию на практике.
Нестандартное мышление ученика проявляется только в ситуации, когда ему дают свободу мыслить, а не загоняют в рамки уже готовых знаний. Такой подход не только позволяет показать себя, но и способствует развитию разносторонней личности. Нужно помнить, что нет такой ситуации, из которой ребенок не найдет выход, вопрос только в том, насколько нестандартным и оригинальным будет выход. Если учитель не боится экспериментировать, он может быть уверен, что его уроки будут не только познавательными, но и популярными.
Сегодня мы являемся свидетелями процесса перехода от «школы объяснения» к «школе развития». Важнейшей характеристикой новой школы является проблемное обучение. Совершенно очевидно, что знания, умения и навыки не могут быть единственной педагогической целью: школа должна развивать познавательные и творческие возможности учеников и действенно, а не на словах, воспитывать взрослеющую личность. Значит, все должно быть по-другому: и психологическая атмосфера занятий, и учебное содержание, и методика преподавания.
Проблемное обучение- будущее нашего образования!
Страницы: << < 2 | 3 | 4