В тоже время, нравственное здоровье - это комплекс характеристик мотивационной и потребностно-информативной сферы жизнедеятельности, основу которого составляет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе. Социальное здоровье, в свою очередь, определяется как моральное самообладание, адекватная самооценка своего "я", самоопределение личности в относительных социальных условиях микро- и макросреды 14.
Детальный анализ изученной литературы показал, что лишь во второй половине прошлого века, в основном в рамках гуманистической психологии, ученые, например, такие, как Э. Фромм, А. Маслоу, В. Франкл, Г. Олпорт, обратились к исследованию проблемы здоровой личности. Далее появились разработки психологических концепций здоровья, а в дальнейшем и психолого-педагогические 11 .
На основании данных факторов можно в качестве основных направлений работы педагогов по сбережению здоровья дошкольников выделить такие, как:
- формирование у детей знаний о собственном здоровье и факторах, влияющих на его состояние;
- формирование устойчивого понимания приоритетности своего здоровья и здорового образа жизни;
- создание условий медико-психолого-педагогической защиты для гармоничного развития личности.
В свою очередь, решение проблемы здоровья некоторые ученые, педагоги видят в деятельности образовательных учреждений, призванных сохранять и укреплять здоровье не только воспитанников, но и педагогов, так как социально - психологическое здоровье детей зависит главным образом от психологического здоровья педагога и его возможностей быстро, эффективно восстанавливать свое душевное благополучие. В настоящее время идет активное внедрение в воспитательно - образовательный процесс современных технологий с позиции гуманизации образован
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>