девушек, недостаток проявлений женственности у девушек и мужественности у мальчиков.
Воспитательные стратегии формирования готовности к адекватным социальными межличностным отношениям у воспитанников детских домов могут быть следующие:
1. " Социальное обучение" - основные педагогические воздействия направлены на развитие эмоциональной, волевой и мотивационной сфер и заключаются в поддержке и поощрении здоровых типов поведения. Педагогу целесообразно использовать сказки, игры, истории, дающие позитивный пример для подражания, личный пример, беседы, тренинги. В детском доме должна быть создана четкая система поощрения одних типов полоролевого поведения и наказания других.
2. " Социальная прививка" т. е. социальное закаливание - педагогическое воздействие сосредоточено в основном на развитии предметно-практической
Сферы с целью развития "иммунитета" к социальному давлению. Это организация позитивного взаимовлияния воспитанников друг на друга и их развитие по линии " от игры к делу". Ведущие методы при этом - метод воспитывающих ситуаций и социальных проб в процессе деятельности детских организаций и прежде всего детского самоуправления, , дети должны получить навыки противостояния давлению сверстников( т. е. получить "социальную прививку"), учиться вырабатывать при этом взаимоуважительный, товарищеский тип взаимоотношений без насилия и уголовной инициативы.
3. Познавательно- поведенческое предотвращение нежелательного поведения. Основные педагогические воздействия при этом сосредоточены на развитии интеллектуальной и экзистенциальной сфер воспитанников и заключаются применении методов убеждения, научении анализу деятельности и общения, сознательному принятию решений и коррекции поведения. Важно
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>