Они, конечно, видят, что я говорю безумные вещи, и хотят, чтобы я сама этого не замечала. . . " И я стала строго следить за тем, что я говорила, и говорила как можно меньше. Часто я сравнивала свои слова и поступки со словами и поступками своих братьев, боясь слишком резко от них отличаться. Я становилась все более и более угрюмой и замкнутой.
"
$
D
f
Î
Ð
gd
$
F
f
Ð
езала на куст, садилась на одну из его ветвей и шептала своему "другу" все свои секреты, поверяла ему свои мечты, свои страдания. . . Мне становилось после этого легче.
Со временем я так привыкла к этому "другу" и так полюбила его, что начала писать повесть, в которой описывала этого воображаемого "друга".
Но вдруг я испугалась. "А не признак ли это сумасшествия? - думала я. - Разве, кроме меня, кто-нибудь поймет, что пустое место на сиреневом кусте может быть "другом"? Я изорвала свою рукопись и перестала лазить на ветки сиреневого куста к своему "другу".
Ах, если бы только можно было хоть на часок увидать мою милую Ханну! Несмотря на свои десять лет, я влезла бы к ней на колени, прижалась бы головой к ее груди и облегчила бы свою мятущуюся душу горячими слезами. Она поняла бы меня без слов. Я так и слышу ее голос: «Не печалься, дитя, все еще не так плохо, как тебе кажется». И я поверила бы в это. Но ее нет. Она далеко, на Кавказе.
Задание для II группы.
Прочитайте отрывок из воспоминаний Татьяны Сухотиной-Толстой, дочери Л. Н. Толстого, написанных на основе дневника, который она вела с 10 лет. Почему у неё возникло состояние одиночества? Какие детали (подробности) передают всю тяжесть этого состояния? Как, по-вашему, можно было бы его преодолеть?
Осенью 1872 года мн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>