Проба пера

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

ностей учащихся, становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию толерантности и толерантного поведения: заинтересованность содержанием работы не только учащимися, но и родителями; изучение «жизни языка» в семье через беседы, совместное чтение литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; формированию культуры общения, способности самостоятельно оценивать уровень культуры речи как социальной среды, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о языке, интереса учащихся к речевому общению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формированию способности и готовности к использованию речевых знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем. Глубокое изучение языка необходимо уже на данной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности.
Цель курса: формирование языковой культуры школьников; совершенствование основных видов речевой деятельности на основе приобретенных знаний, умений и действий.
Задачи: 1) Сформировать основные речевые понятия, научить способам самостоятельной работы над познанием родного языка; 2) Развивать познавательную, исполнительскую и творческую активность учащихся в процессе освоения особенностей речи; 3) Развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении поставленных задач; 4) Развивать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (Отечество, культура, народ, речь) для формирования культуры речи, разви

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: