и некорректные высказывания), креативности (собственная аргументация, опровержения).
Участники: весь класс
Проведение: На интерактивной доске появляются слайды с примерами, если пример решён неверно, то учащиеся выражают своё несогласие топаньем ног
Предлагаемые примеры:
1) 670 кратно 10;
2) 34565 кратно 5;
3) 1234568 кратно 2;
4) 121 кратно5;
5) 768932 кратно 2;
6) 123460 кратно и 2, и 5 ,и 10;( учащиеся замечают ещё одну закономерность и формулируют её, записывая в карточку новый вывод о том когда число одновременно делится на 2, 5, 10)
7) 849021 кратно 5;
8) 627854 кратно 2;
9) 986385 кратно 5 и не кратно 2;
10) 78129 кратно 2, 5 и 10.
Затеи учитель возвращает учащихся к примерам ранее записанным на доске и учащиеся отвечают на поставленный вопрос о делимости данных чисел на 2 и 5, ликвидируя вызванное в начале урока затруднение, тем самым у каждого ребёнка создаётся ситуация успеха.
Релаксация - 2 минуты
Метод: Море волнуется раз
Цель: Снять напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции,
хорошее настроение, повысить уровень энергии в классе.
Участники: Весь класс.
Планируемые результаты: произойдёт разрядка напряжения, будут вызваны положительные эмоции, повысится уровень работоспособности учащихся.
Проведение : Учитель или ученик по очереди называют какое-нибудь животное, а учащиеся изображают его мимикой, жестами, звуками. Например: собака, котёнок, воробей, тигр и т. д.
Рефлексия- 3 минуты
Метод: Дерево знаний
Цель: Вернуться к вопросу об ожиданиях учащихся и проанализировать, насколько реализованы ожидания учащихся.
Планируемые результаты: у каждого учащегося произойдет оценка своих учебных дости
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>