зь между признаками делимости на 2 и на 3
2)находит сумму известных цифр;
3)подбирает для суммы цифр последующее из чисел, кратное одновременно двум и трем
4)находит все варианты кода
2. Составь четырехзначное число, которое
делится на 3 и на 2, но не делится на 5
делится на 5 и на 3, но не делится на 2
Критерий: анализирует и применяет признаки делимости на 3, на 2 и на 5
Дескрипторы: обучающийся
1)устанавливает взаимосвязь между признаками делимости на 2, на 3 и на 5;
2)составляет четырехзначное число
3, Между какими двумя последовательными натуральными числами, кратными 9, заключено число
289
443
Критерий: анализирует и применяет признаки делимости на 9
Дескрипторы: обучающийся
1)владеет понятием предыдущего и последующего чисел;
2)применяет признак делимости на 9;
3)находит разность между заданным числом и предыдущим числом, кратным девяти;
4)находит последующее число, кратное девяти
Оцените свою работу на уроке
Я доволен собой, у меня все получилось.
У меня не все получилось, нужно повторить.
Многое не получилось, нужно повторить.
Домашнее задание: Сформулируйте признаки делимости на 4, на 6 и на 11 и приведите примеры.
Дифференциация - каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?
Оценивание - как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности.
Для достижения целей были подобраны задания, способствующие дифференцированному подходу к учащимся, с более высоким уровнем способностей
Самооценивание,
формативное оценив
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>