ние и применяет признаки делимости на 3, 9;
3)применяет признаки делимости на 10;
4)применяет признаки делимости на 2;
Обратная связь: модельный ответ
Учитель. Какое отношение имеет слово уголь к нашему городу? Ребята рассказывают, что в Экибастузе ведется добыча угля открытым способом. Разрез "Богатырь" внесен в книгу рекордов Гиннеса, как самый крупный разрез в мире по добыче угля открытым способом
Дети разбиваются на группы, выбирая карточки с натуральными числами. В группы объединяются по следующему принципу: 1-ая группа - натуральные числа, кратные двум и т. д.
При выполнении следующих заданий, сначала работают индивидуально, затем в группе.
4. Придумай трехзначное число, которое:
1)Делится на 3 и на 5, но не делится на 10;
2)Делится на 2 и на 9, но не делится на 5;
3)Не делится ни на 2, ни на 3, ни на 5, ни на 9
Критерий: анализирует и применяет признаки делимости на 2,3,5,9,10
Дескрипторы: обучающийся
1)устанавливает взаимосвязь между признаками делимости на 3,5,10 и записывает трехзначное число;
2) устанавливает взаимосвязь между признаками делимости на 2,5,9 и записывает трехзначное число;
3) устанавливает взаимосвязь между признаками делимости на 2, 3,5,9 и записывает трехзначное число.
Обратная связь: индивидуально, в группе "карусель", "прогулка по галерее".
5. Между какими двумя последовательными числами, кратными 3, заключено каждое из чисел: 319, 533?
Какие получаются остатки при делении этих чисел на 3?
Надо ли выполнять деление этих чисел "уголком"?
Критерий: анализирует и применяет признаки делимости на 3
Дескрипторы: обучающийся
1)владеет понятием предыдущего и пос
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>