>Формулируют правило прибавления и произношения окончания множественного числа по грамматической опоре.
Составляют предложения по картинкам в рамках структуры
I have got . . . с указанием количества предметов.
Работают по группам составляют предложения в рамках ситуации упражнения
Познавательные УУД:
осознанное и произвольно построенное высказывание в устной форме
Регулятивные УУД:
контроль в форме сличения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отличия от эталона
Коммуникативные УУД: владение монологической формой речи в соответствии с грамматической и синтаксической нормами языка
8. Формирование умений техники чтения
Предлагает учащимся выполнить поисковое задание упр. 4 стр. 44.
Организует проверку правильности выполненного задания.
Организует выполнение задания упр. 6 стр. 44, направленное на совершенствование навыков чтения вслух.
Выполняют задание. Сличают результат действия с данным эталоном. Осуществляют коррекцию и самооценку.
Упражнение первыми читают ученики, используя в качестве ориентира транскрипционный значок и ключевое слово.
Познавательные УУД;
поиск и выделение необходимой информации
Регулятивные УУД:
контроль в форме сличения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отличия от эталона
9. Рефлексия деятельности.
Предлагает учащимся закончить предложения
Я научился. . .
Я умею . . .
Я хочу научиться на английском . . .
Озвучивают личностные результаты работы на уроке:
Я научился. . .
Я умею . . .
Я хочу научиться на английском . . .
Познавательные УУД;
оценка результата действий
Регулятивные УУД:
целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения то
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>