еских задач.
9. Педагогическая технология: технология коммуникативного обучения.
10. Организационные формы обучения: фронтальная, групповая и индивидуальная рабо - та.
11. Средства обучения: дидактический материал, компьютер, проектор, экран, учебник, ме - диа-ресурсы.
Ход урока
Структура урока (серия учебных ситуаций)
Деятельность учителя (характеристики)
Деятельность учащихся (характеристики)
Формируемые УУД
1. Оргмомент
Приветствует учащихся по-английски: Hello!
Приветствуют учителя на английском языке: Hello!
Личностные: начальные навыки адаптации в языковой среде.
2. Мотивацион-ный блок (постановка цели, мотивация на работу на уроке)
Предлагает учащимся в группах составить предложение из предложенных слов и перевести его на русский язык (Предложение является темой урока; Nice to meet you!)
Побуждает учащихся с помощью наглядности проговорить свои действия на уроке и сформулировать цель урока.
Составляют предложение, переводят его на русский язык, формулируют тему урока: "Приятно познакомиться!"
Высказываются о предстоящих видах деятельности на уроке: мы будем говорить, слушать, читать, петь и даже танцевать, чтобы научиться знакомиться с новыми друзьями по-английски.
ПознавательныеУУД;
синтез - составление
целого из частей.
Личностные УУД: ценностно-смысловая, нравственная,
социальная ориентация.
Регулятивные УУД: умения организации и планирования учебной деятельности.
3. Актуализация знаний и УУД.
Отрабатывает с учащимися необходимые упражнения по становлению правильной артикуляции, организует хоровую работу по произношению отдельных звуков, слов, предложений. Организует повторение лексического материала с помощью песенки (И
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>