длогов).
-О чём мы сегодня будем говорить на уроке?( о приставках и предлогах, для чего они служат, какую роль выполняют и для чего их нужно различать)
3. Сообщение темы и целей урока.
-Сегодня на уроке мы закрепим правописание приставок и предлогов, вспомним о роли приставок и предлогов в слове и речи.
4. Применение полученных знаний и умений.
Отправляемся дальше в путешествие. Станция " Поиграй-ка"В игре "Не подведи", которая будет проводиться по вариантам, мы применим знания о приставке и предлоге. На слайде записаны словосочетания
(До)ехал ( до)деревни
( По) дороге
(По)бежал(про)завод
(Про)читал(под)машину
(Под)ползю(на)собаку
(На)кричал
-Внимательно прочитайте словосочетания. На какие две группы можно разделить сова. (1. на словарные и несловарные. 2. На глаголы и существительные. 3. На слова с приставками и слова с предлогами.
-Спишите словосочетания. Подчеркните предлоги и выделите приставки.
-Назовите слова с приставками. Докажите, что это приставки. Обоснуйте свой ответ (это глаголы, между приставкой и корнем нельзя вставить слово)
-Прочитайте в словосочетаниях слова с предлогами. Докажите, обоснуйте свой ответ?
-А теперь проверим правильно ли вы выполнили задание(на слайде правильное написание, дети сравнивают).
Следующая станция "Найди-ка"
-С помощью полученных знаний мы должны найти слово с приставками и узнать, где слова с предлогами. (Работа в парах, у каждого карточка со словами)
За(горой)во(дворе)
На(льду)под(снежник)
По(бежать)при(горок)
За(мёрзнуть)под(сосной)
Взаимопроверка. (правильные слова на слайде). Докажите, что вы написали именно так , а не иначе.
5. Физкультминутка.
Продолжаем наше путешествие. Станция &qu
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>