Приставка как часть слова

ается?
Для чего служит?
Имеет ли значение?
Как найти? слайд 3
Приём ТРКМ «Инсерт»
-Ответы на эти некоторые из вопросов вы можете получить из текста на карточке 1, лежащей у вас на столе. ( приложение 1). Но вы не просто должны его прочитать. Наши задачи:
Определить , что вам хорошо знакомо, а с чем вы встретитесь впервые.
С помощью специальных значков, сделать в тексте пометки: слайд6
V- уже знал
- новое
?- не понял, есть вопрос
Проверим, что у вас получилось. Проверку будем осуществлять по абзацам:
1,2,3,4-знал
5-новое. Есть вопросы
6- знал, есть вопросы
С чем вы уже были знакомы? Какая информация стала для вас новой?
-Назовите тему урока. ( Приставка как часть слова)слайд7
3. Физминутка. слайд 8
С при- приставкою присесть
С по- приставкою- подняться и немного покачаться
С под – подпрыгнуть, подмигнуть
С вы –вытягиваем руки
С о –опустим их опять
Вот и всё. Настало время
С за –зарядку завершать.
4. Изучение нового учебного материала.
Цели:
– организовать применение нового знания;
– организовать выполнение самостоятельной работы;
– организовать фронтальную проверку;


Þ

À
愃摧ᾜЀ 摧㬣ᨀ- Опираясь на полученные из текста знания, ответьте на возникшие у вас вопросы и разберите оставшееся слово.
- Как называется не выделенная вами часть слова? Как её можно обозначить? Где она находится? Для чего она нужна?
-Чтобы ответить на последний вопрос. Выполним упражнение 1 из учебника на стр. 143
-Что нужно сделать? Какие приставки нам даны? слайд 9
- Проверим, что у вас получилось?
- Что можно сказать о данных словах? ( однокоренные) . Выделите корень . - С помощью какой части слова они образовались? Может кто-нибудь н