астают растения и какие обитают животные и т. д. ) Мы на уроке и у нас есть возможность преумножить наши знания. Ребята, давайте вспомним , что же такое природная зона? (природная зона -- очень крупные природные комплексы, обладающие сходными ландшафтом, животным и растительным . . . )
Поблагодаритедругдруга. Спасибо, ребята, вы на верном пути! Структура Фрейера . (ПЗ - определение, причины образования, примеры ПЗ см. атлас, антипримеры. ) ( Делимся мыслями в команде) . Сдаем учителю.
Итак, я приглашаю вас в путешествие по Ю. Америке. Но для этого чтобы за ограниченное время совершить его ,мы должны обладать сверх способностями.
III. Основная часть урока.
Сегодня мы будем изучать особенности природной зоны в структуре - СТЕЗЕ КЛАСС. Каждый работающий в группе работает со своим заданием (использует текст учебника, атлас, дополнительную информацию). Знакомится, анализирует и выписывает ключевые положения данной природной зоны. (время 5 минут).
План описания. (на столе). Книга с. 345 1-влажные экваториальные леса (сельва), 2 - зона саванн (кампос), 3 - зона степей (пампа), 4 - зона полупустынь. (Патагония). Подвести черту. По команде встать. Найти пару, обменяйтесь записями, добавьте новое. Сесть на место. Зачитайте по кругу (Релли Робин-чтение по очереди: первый стол 1 весь свой список, 2 стол - согласен понимают 2 больших пальца!! И т. д.
Природные зоны Южной Америки
Природная зона
Почва
Растительность
Животный мир
Влажные экваториальные леса
Красно-желтые ферраллитные
Сейба, дынное дерево, шоколадное дерево, пальмы, фикусы, гевея, кувшинка Виктория регия
Ягуар, капибара, анаконда, колибри, туканы, попугаи, пираньи (р. Амазонка)
Саванны и редколесья
Красные ферраллитные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>