ебят, кто любит слушать, - кто любит отвечать . . .
- кто умеет хорошо определять координаты географических объектов
- кто знает, где протекает Амазонка
. - кто все знает о Ю. Америке.
Что ж, очень приятно с вами познакомиться . Вы произвели на меня приятное впечатление- вы очень скромные. Невозможно все знать.
Актуализация прежних знаний.
Структура КОНЭРС. По углам листки с названием материков - Африка, Австралия, Южная Америка, Антарктида. На столах у детей задания на листочках с номенклатурой
Южной Америки
Амазонская, Ла-Платская и Оринокская низменности, Бразильское и Гвианское плоскогорья, Анды, гора Аконкагуа, Амазонка, Мадейра, Ориноко, Парана, Титикака.
Австралии.
Центральная низменность, Большой Водораздельный хребет, гора Косцюшко, Муррей,
Дарлинг. Эйр. Большая Песчаная, Большая пустыня Виктория, Канберра, Тасмания.
II. Ввод в тему урока.
Использование элемента Сингапурского метода ФЭН - ЭН -ПИК (обучающая структура, в которой участникам дается несколько карточек с вопросами. Учащийся 1 держит "ромашку" 2- тянет листок читает вопрос 3 - отвечает 4 - соглашается или опровержает. 1. Материк Ю. Америка какое место занимает по площади? 2. Кто из первооткрывателей открыл Ю. Америку?
3. Плоскогорье, богатое золотом и алмазами. (Бразильское) 4. Район жной Америки, богатый селитрой и медью. (Анды) 5. Назовите 3 климатических пояса ,в которых расположена Ю. Америка 6. Какие темы мы с вами прошли, на уроках при изучении материка ? (история открытия, исследователи, географическое положение, рельеф, полезные ископаемые, климат, внутренние воды) 7. Как вы думаете, какую тему мы будем изучать на уроке? (Какие ПЗ располагаются природные зоны на материке Южная Америка, какие произр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>