дных зон.
Выделены территории со сходными условиями жизни, растительным и животным миром. Это и есть природные зоны. Коммуникативные УУД (построение речевых высказываний)
3. Постановка цели и задач урока.
Вы наверно уже догадались, какая тема нашего урока?
Первая природная зона – арктические пустыни.
Давайте проведем игру «Верите ли вы , что…»
…в зоне арктических пустынь самая низкая температура?
…верите ли вы, что ночь длится полгода?
…. верите ли вы, что в зоне арктических пустынь нет растений и животных?
…верите ли вы, что коренных жителей там не проживает, а есть только ученые изучающие природу этой природной зоны?
Если мы согласны ставим «», если нет «-».
С чем вы согласны, а с чем нет?
А теперь скажите, на какие вопросы мы должны ответить? Значит, из этих вопросов мы можем поставить цель урока. Какие задачи нам нужно выполнить на уроке? Вот тут нам помогут ваши карточки с игрой. (Записываем задачи на доске)
Познакомиться с зоной арктических пустынь.
1. Познакомиться с природой арктических пустынь.
2. Узнать о смене дня и ночи.
3. Познакомиться и животным и растительным миром природной зоны.
4. Приспособленность к данной зоне.
5. Влияние человека на зону арктических пустынь.
Регулятивные УУД: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке Коммуникативные УУД (построение речевых высказываний)
Познавательные УУД (преобразование информации)
Регулятивные УУД (целеполагание)
Регулятивные УУД:формировать умения принимать и сохранять проектную задачу
4. Изучение нового материала.
Работа с электронным учебником (разворот учебника)
Практическая работа «Показ на карте зоны арктических пустынь»
Работа с учебником.
5. Физминтка.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>