анять проектную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
-оценка.
Познавательные УУД:развитие познавательной активности, формирование умения собирать, систематизировать и применять информацию по теме. -поиск и выделение необходимой информации;
-применение методов информационного поиска;
- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:Формирование умения работать в парах, коротко, ясно и интересно излагать информацию.
- умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.
Материально – технические средства
Интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, электронный учебник.
Формы работы
Индивидуальная, фронтальная, групповая.
Межпредметные связи
Литературное чтение
Основные понятия: Полярная ночь, полярный день, природные зоны.
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся
Формирование УУД
1. Организациооный этап.
У. : Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Личностные УУД: самоорганизация
2. Актуализация знаний учащихся. У. :На прошлом уроке было задано домашнее задание. Вы дома работали с разворотом в конце учебника, по карте «Природные зоны России».
Что вы увидели?
Что зона России разделена по цветам.
Как вы думаете почему?
Так как на каждой территории различное количество света, тепла, влаги.
Молодцы! Сейчас мы с вами дали общее понятие приро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>