листочками для взаимопроверки. Проверяем ответы со слайда. Затем капитан подсчитывает количество очков своей группы, т. е. подсчитывают полученные отметки каждого члена группы.
- У какой группы больше получилось очков?Выполняют инструкции учителя. Регулятивные
Познавательные
7. РефлексияОценочный лист (см. приложение 2)- Вы оценили свои знания, а теперь проведём самооценку учебной деятельности. Перед вами оценочные листы. Отметьте или -. Оцени свою работу с помощью линеечки. Выполняют инструкции учителя. Регулятивные
8. Итог урока
- Докончите предложения:
НА УРОКЕ МЫ …….
Я УЗНАЛ О ……….
НЕОБЫЧНО БЫЛО СЕГОДНЯ НА УРОКЕ ….
МНЕ ОСОБЕННО ХОЧЕТСЯ ОТМЕТИТЬ РЕБЯТ…. .
МНЕ НАДО ПОРАБОТАТЬ НАД……Ребята доканчивают предложения, высказывают свои мнения. Личностные
Регулятивные
Познавательные
8. Домашнее заданиеНайти стихотворения, посвящённые какой-либо природной зоне.
Подготовить выразительное чтение или наизусть.
Приложение 1
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУПП
Выступление по плану
1. Географическое положение. Климатические условия. (Географ)
2. Растительный мир. (Ботаник)
3. Животный мир. (Зоолог)
4. Экологические проблемы. (Эколог)
Задание для географа: Отметь на контурной карте расположение данной природной зоны.
Задание для ботаника: Найди и приклей картинки растений, которые характерны для данной природной зоны.
Задание для зоолога: Найди и приклей картинки животных и птиц, которые характерны для данной природной зоны.
Задание для эколога: Изобрази схематично экологические проблемы, которые есть в данной природной зоне.
Приложение 2
Оценочный лист
Фамилия, имя
п/пОцениваемые параметрыАрктика Тундра Тайга Смешанные лесаСтепь
Я могу показа
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>