?
В природе можно увидеть закономерность расположения растительного мира.
На доске:
Верхний ярус - деревья
Ниже - кустарники и травы
Грибы - особая группа живых существ
Нижний ярус - мхи, лишайники, лесная подстилка - личинки, микробы, опавшие листья.
5. Закрепление нового материала:
Самостоятельное чтение стр. 87 - 91.
- Что помогает произрастанию в лесу пышной растительности?
- Какие виды трав вы знаете?
- Какие лекарственные растения вы знаете?
- Для чего нужны лекарственные растения?
Мы растенья эти знаем
Бережём и охраняем,
В книгу красную они
Уж давно занесены!
Мы их рвем не на потеху
Отнесем мы их в аптеку
Из даров лесного царства
Люди сделают лекарство!
- Кто знает, что такое красная книга?
- Ребята, мы с вами говорили о лекарственных растениях, но в лесу можно встретить и ядовитые растения.
- Какие это растения?
- Скажите, а нужно ли ядовитые растения охранять? Почему?
- В лесу не может быть тихо. Кто может нарушить покой леса своим пением?
- Звучит музыка - на фоне пения птиц. Ребята, чьи голоса вы услышали в лесу?
Конкурс загадок.
1. Кто в беретке ярко - красной?
В черной шапочке атласной
На меня он не глядит
Все стучит, стучит, стучит! (Дятел)
2. Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели?
Голосистее, нежней?
Кто же это? (Соловей)
3. Гнездо свое он в поле вьет,
Где плещутся растения.
Его и песни, и полет
Вошли в стихотворения. (Жаворонок)
4. Угадайте, что за птица
Света яркого боится
Клюв крючком
Глаза пятачком,
Ушастая голова
Кто же это? (Сова)
- Теперь мы знаем, чьи голоса можем услышать в нашем лесу. Мы говорили о птицах, о разных трелях, которые раздаются
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>