ажно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь.
Детский сад знакомит дошкольников с лучшими произведениями для детей и на этой основе решает целый комплекс взаимосвязанных задач нравственного, умственного, эстетического воспитания. Процесс развития эстетического восприятия очень заметен в дошкольном возрасте.
Большое значение в формировании личности маленького читателя имеет набор книг. В своем литературном развитии ребенок должен идти от литературы своего народа к классике детской мировой литературы. Уже в младшем дошкольном возрасте проявляются индивидуальные читательские интересы и склонности. Одни дети любят книги о животные, другим нравится слушать про приключения, третьи отдают предпочтение историям о жизни своих сверстников. Поэтому в круг детского чтения следует включать книги, разнообразные по темам и жанрам. Это позволит формировать
у детей широту читательских интересов, избирательность и индивидуальность литературных пристрастий. Отобрать лучшее в потоке детской литературы - наша задача.
Идейная направленность детской книги должна отвечать задачам нравственного воспитания. Книга должна в конкретных образах раскрыть перед ребенком идеалы справедливости, добра, честности, мужества, сострадания; формировать правильные отношения к людям, к самому себе, к своим правам и обязанностям, поступкам, труду, к природе.
Носителем духовной культуры народа является классическая литература. Это
произведения А. С. Пушкина, Н. А. Некрасова, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, М. М. Пришвина и других писателей.
Отбор книг для детского чтения должен осуществляться по определенным
принципам:
Психологические принципы. Необходим учет возрастных особенностей детей.
Возрастные особенности:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>