Местоимения: личные (в функции подлежащего и частично дополнения), притяжательные (краткая и полная формы), указательные местоимения и прилагательные.
Наречия: hoy, maсana, ayer, siempre, ahora, mucho, poco, bien, mal и?др.
Наречия, образующие степени сравнения не по правилам: mбs, menos, mejor, peor.
Количественные числительные (до 100), порядковые числительные (до 10).
Наиболее употребительные предлоги: a, en, de, con, para, por, sobre, entre, delante de, detrбs de, despuйs de и?др.
Социокультурная осведомленность
В процессе обучения иностранному языку в начальной школе обучающиеся знакомятся: с названиями стран изучаемого языка; с некоторыми литературными персонажами популярных детских произведений; с сюжетами некоторых популярных сказок, а также небольшими произведениями детского фольклора (стихами, песнями) на иностранном языке; с элементарными формами речевого и неречевого поведения, принятого в странах изучаемого языка.
Специальные учебные умения
Младшие школьники овладевают следующими специальными (предметными) учебными умениями и навыками:
–пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией), компьютерным словарем и экранным переводом отдельных слов;
–пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;
–вести словарь (словарную тетрадь);
–систематизировать слова, например, по тематическому принципу;
–пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов;
–делать обобщения на основе структурнофункциональных схем простого предложения;
–опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например, артикли.
Обще учебные умения и универсальные учебные действия
Страницы: << < 152 | 153 | 154 | 155 | 156 > >>