ающих технологий в работе воспитателя уделяется особое внимание. Особенно актуально это звучит для групп компенсирующей направленности. В нашем дошкольном учреждении создана целостная система работы, направленной на коррекцию и нормализацию нарушенных функций с использованием здоровьесберегающих технологий . Много лет назад В. А. Сухомлинский выразил мысль, которая и по сей день остается актуальной:"Забота о здоровье - важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы".
Имея продолжительный опыт работы в группе компенсирующей направленности я столкнулась со следующими трудностями: у большинства детей с тяжёлыми нарушениями речи недостаточная устойчивость внимания на занятиях, в совместной и продуктивной деятельности, ограниченные возможности его распределения; при относительной сохранности смысловой памяти снижена вербальная память, страдает продуктивность запоминания; отмечается низкая активность, которая может сочетаться с задержкой в формировании психических процессов (внимания, памяти, восприятия, мышления);отмечается отставание в развитии словесно-логического мышления, с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением и обобщением. Для преодоления этих трудностей в развитии детей с тяжёлыми нарушениями речи, я решила выбрать приоритетным направлением своей
работы: использование здоровьесберегающих технологий на занятиях, совместной деятельности с детьми и в ходе режимных моментов. Что же такое "здоровьесберегающая технология"? Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Дети - это наша
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>