щим поколениям. Одна из них, сформулированная в задачнике Ивана Всеволодовича Мещерского (одного из крупнейших русских - советских ученых, профессора механики, основоположника механики тел переменной массы) будет предложена и вам ровно в той же формулировке. Задачник был написан в 1914 году.
Задача из задачника И. В. Мещерского.
Корабль идет курсом ЮВ со скоростью "a" узлов, при этом флюгер на мачте показывает ветер В. Корабль уменьшает ход до "" узлов, флюгер показывает ветер СВ. Определить: 1) направление ветра;
2) скорость ветра.
Повторим основные моменты по теме "Вектор", необходимые нам сегодня
на уроке.
Шаг1 В параллелограмме ABCD диагонали AC и BD пересекаются в точке О. МAD. Какие из указанных векторов равны: AB и CD,BO и OD, AС и BD.
При решении задачи вы использовали свои знания о векторах.
Шаг2 Сформулируйте определение вектора и ответьте на вопрос, какие векторы называются равными
Шаг3 Начертите два неколлинеарных вектора. Найдите сумму векторов известными вам способами. (Два человека отвечают, молча у доски, остальные решают в тетрадях. Учителя проходят и проверяют).
Шаг4 Найдите сумму векторов
а) AB CDBСDА
б) CDFKDFKC
Шаг5 Выразите вектор FK через векторы EF и EK.
Шаг6 В прямоугольном треугольнике ABC (C90) AB10; CACB2CM.
Найдите CM.
Шаг7 Сформулируйте определение длины(модуля) вектора.
Следующую часть урока ведёт учитель физики.
В физике и математике вы изучали радиус-вектор.
Шаг8 Сформулируйте определение радиус-вектора с физической и математической точки зрения, т. е. дайте два определения.
Есть ли различие, противоречие между двумя определениями, сформулированными в математике и физике? (В любом случае, сде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>