аграфами, заключения, списка литературы и приложений.
Глава 1. Теоретические аспекты технологии рефлексии в
педагогической науке
1. 1 Понятие рефлексии в современной педагогике. Классификация рефлексии
Одним из принципов обучения по Государственному Образовательному стандарту начального общего образования (ГОС НОО) - принцип активности и сознательности. Ребенок может быть активен, если осознает цель учения, его необходимость, если каждое его действие является осознанным и понятным. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.
Слово рефлексия происходит от латинского reflexior - обращение назад.
В обиходном смысле, а также в психологии рефлексией называют любое размышление субъекта (в обиходе это чаще всего конкретный человек, в психологии может быть и человек, и группа), обращенное на анализ самого себя (самоанализ) - собственных поступков, своих состояний и событий, которые уже произошли. При этом степень глубины рефлексии, самоанализа находится в зависимости от степени образованности субъекта, развитости нравственного чувства и уровня контроля самого себя.
Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление, самообладание, самопознание. Это форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление его собственных действий и их законов 5, с. 243.
Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самоанализ 4, с. 45.
В социальной психологии рефлексией называется осознание индивидом того, как он воспринимается партнером по общению 27, с. 161.
И, наконец, в современной педагогической науке под рефлексией обычно понимают самоанализ деятельности и ее рез
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>