ебный материал, отвечать на проблемный вопрос, делать вывод.
Наш фишбон на тему "Как КМ развивает мышление учащихся?" Критическое мышление учит видеть причины и факты их подтверждающие, признаки и их характерные черты, особенности, элементы системы и определения.
Коуч рисует на доске или ватмане свой пример-продолжение фишбона- голова, нижние косточки- роль указанных ранее приемов, хвост- вывод-ответ на вопрос.
Информацион. материал
5мин
Таксономия Блума. приложение
Работа в группах
15мин
Классифицируйте данные вопросы, задачи по модели навыков мышление Блума. (выполнения задания на флипчарте)
1)Какая польза для здоровья от употребления яблок?
2)Опишите четыре способа приготовления блюд из яблок и объясните, какие из них имеют наибольшую пользу для здоровья. Представьте ссылки для аргументирования ваших убеждений
3)Сравните пользу для здоровья от употребления яблок или апельсинов?
4)Преобразуйте "нездоровый рецепт яблочного пирога в "здоровый" рецепт посредством замены ингредиентов, по вашему усмотрению. Аргументируйте пользу ингредиентов, выбранных вами, взамен первоначальным.
5) Считаете ли вы, что яблочный пирог после школы для детей полезен? Почему - да или почему нет ?
6)Какие виды яблок лучше подходят для выпечки пирога и почему?
Итоговая рефлексия
7 мин.
Ответьте на вопросы:
1. Каким образом вы можете применить этот прием на вашем уроке?
2. Какие результаты вы предполагаете получить?
3. На сколько этот прием будет эффективным?
4. Какие умения и навыки данный прием развивает?
Прием "Метод углов" одна команда - за применение технологии критического мышления, другая - против (веские аргументы), третья группа - слушает, и по мере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>