но прошел урок или нет.
VIII Информирования учащихся о домашнем задании
Домашнее задание: п. 14-20, вопросы 1-15 на стр. 48;
Дифференцированное задание :
на "3" решить 132
на "4" Задача с практическим содержанием на измерение длины озера по готовому чертежу (Приложение 4).
на "5" Задача с практическим содержанием, чертеж к которой надо построить самим (Приложение 4).
Творческое задание: 1) индивидуально или в группах подготовить сообщения об известных треугольниках (например, о египетском треугольнике, Бермудском треугольнике, о спидронах и др. ); 2) придумать паркеты из треугольников.
Спасибо за работу на уроке!
Ребята внимательно слушают и записывают задания. Обучающимся нужно оценить степень своего усвоения темы и умение адекватно выбрать задание по силам.
Выполняя творческое задание (по выбору), ребята узнают немало полезной информации и наглядно видят практическое применение признаков равенства треугольников.
Приложение 1. Блиц-опрос.
1. Верно ли, что если треугольники равны, то все соответствующие элементы равны?
2. Верно ли, что если две стороны и угол одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны?
3. Верно ли, что если сторона и два прилежащих к ней угла одного треугольника соответственно равны стороне и двум прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны?
4. Верно ли, что если треугольники равны, то каждому углу первого треугольника можно найти угол, равный ему во втором треугольнике?
5. Верно ли, что если три угла одного треугольника соответственно равны трем углам другого треугольника, то такие треугольники равн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>