а пять,
Так откройте же тетрадь.
-Я надеюсь, что это стихотворение придаст вам уверенность в том, что на уроке всё у вас получится.
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку
Регулятивные: умение организовать свое рабочее место, слушать, когда говорят другие.
Актуализация знаний и осуществление первичного действия
1 мин
-Открываем тетради, записываем дату и классная работа.
-Сегодня мы отправляемся в сказку. Путешествие будет длинным. Герои из разных сказок для нас приготовили различные задания и препятствия, которые мы должны будем преодолеть, применив свои знания.
-Для того, чтобы отправиться в путь, нам нужно составить план:
1. Тема урока (определяем цель)
2. Решить логическую задачу
3. Устный счет
4. Повторение материала
5. Проверим и оценим себя
-Тема нашего путешествия повторение свойства сложения.
-Какую цель мы с вами поставим?
-Молодцы. Мы отправляемся!
-Посмотрите, на пути нам встретился Буратино! И он нам предлагает решить такую задачку:
-В корзине меньше 10 яблок. Эти яблоки можно поровну разделить между двумя или тремя девочками. Сколько яблок в корзине? (Ответ: 6 яблок. )
-Молодцы! Вы справились с заданием, понравилась ли вам задачка? А мы двигаемся дальше.
-И на нашем пути нам встречается Винни-Пух.
-Посмотрите, какое он нам задание приготовил:
(на слайде)
-И посмотрите, кто спрятался! (Карлесон)
Составляют план урока,
выполняют задания
Регулятивные: контроль способа выполнения действия.
Коммуникативные: умение излагать свои мысли в устной форме, построение простого речевого высказывания
Закрепление пройденного материала
25 - 30 мин
-И следующее задание у нас от Карлесона.
-Вам нужно решить число
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>