абота с картами-понятий. Работа в данном направлении заставляет меня как учителя идти не от содержания чисто предметного, а от цели урока.
Мною был проведён урок в 5 классе по теме "Notting Hill Carnival". Каким образом ставятся цели урока? А именно через "что учащийся должен знать, что он должен уметь и как я пойму, что он это усвоил".
В данном уроке были поставлены следующие цели, а так же для того чтобы узнать каким образом достигнута цель, надо обязательно прописать наблюдаемые действия учащихся.
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ
НАБЛЮДАЕМЫЕ ДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ
Предметные умения
1. Научить учащихся различать понятия "carnival, local people, steel drums, Caribbean".
1. Ученик воспроизводит по памяти понятия
2. Ученик правильно произносит понятия
3. Ученик подбирает примеры из текста к каждому из понятий
4. Ученик самостоятельно (без опоры на текст) подбирает примеры к понятиям
2. Научить учащихся понимать в контексте значение понятий "keep alive, organize, have the chance, the heart of, always, never".
1. Ученик воспроизводит по памяти понятия
2. Ученик правильно произносит понятия
3. Ученик подбирает примеры из текста к каждому из понятий
3. Закрепить умение использовать настоящее простое время в чтении и говорении.
1. Во время прочтения текста ученик определяет, что:
- действие происходит постоянно, обычно в настоящем времени, не соотнесенного с моментом речи. Такой характер действия часто подчеркивается наречиями: always, never, every year.
- смысловой глагол употребляется без частицы "to",
- в утвердительных предложениях после подлежащего, стоящего в 3-ем лице единственном числе (he, she, it), смысловой глагол употребляется с окончанием - s / - es, а в др
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>