ра) по часовой стрелке обходят поочередно все столы, спикеры представляют группам свои методы (через каждые 3 минуты группы переходят от одного стола к другому). Обсуждают, делятся опытом. Постер , бумага А4
Подведение итогов10 минутМне понравилось. Возьму в практику. Заполнение листа опроса. Внутри группы участники обсуждают увиденное и услышанное на коучинге. Заполненный лист
Рефлексия5 минутВопрос всей группе:
На данном коучинге я узнала?
Мне понравилось? Я бы взяла в практику?Обратная связь «Ладошки»карточки
Психологический настрой Все в твоих руках(Притча)
Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая? А сам думает: Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мертвая – выпущу. Мудрец, подумав, ответил: Все в твоих руках.
В наших руках возможность формировать личность
Групповая работа в классе: К. Д. Ушинским: "Нужно позволять классу свободно бурлить, волноваться, но удерживать его всякий раз в тех пределах, которые нужны для успеха учения, мертвая тишина на уроке недопустима. Важно позволять ученикам задавать вопросы учителю, самим высказываться, разговаривать, сидеть в классе свободно и непринужденно".
Построение по кругу лицом к центру, всем повернуться ,например, направо, руки на плечи соседу, движутся по кругу. картофеля (массажными движениями выполняют на спине соседа) вспахали огород – проборонили – выкопали лунки – посадили картофель – выровняли – окучили – взошли сорняки – вырвали – выкопали – собрали).
Рефлексия проведенного занятия.
Большой палец- над чем бы я ещё хотела бы поработать
указательный палец-что нового и интересного я узнала
средний палец-мн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>