тературного, компьютерного, игрового), в котором путешествие к намеченной цели проходит через преодоление ряда трудностей. Как правило, обучающие виртуальные геймы включают в себя задания, которые участники должны выполнить, чтобы прийти к цели.
Квест - это цепочка игр и заданий, где в конце участник или участники что-то находят и приходят к финишу. Цепочка не простая, а требующая от игрока настоящего мозгового штурма. В ходе организации работы дошкольников над квестами мы реализуем следующие задачи: 1. Образовательная - вовлечение каждого ребёнка в активный творческий познавательный процесс 2. Развивающая - развитие интереса к предмету игры, творческих способностей, воображения дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне. 3. Воспитательная - воспитание чувства товарищества, личной ответственности за выполнение работы. Для того, чтобы эти задачи решались наиболее успешно, при разработке квеста необходимо следовать следующим принципам: 1. Доступность заданий - не должны быть чересчур сложны для ребёнка. 2. Системность - задания должны быть логически связаны друг с другом. 3. Эмоциональная окрашенность заданий. Методические задачи должны быть спрятаны за игровыми формами и приёмами. 4. Разумность по времени. Необходимо рассчитать время на выполнение заданий таким образом, чтобы ребёнок не устал и сохранил интерес. 5. Использование разных видов детской деятельности во время прохождения квеста. 6. Наличие видимого конечного результата и обратной связи. При подготовке квеста для дошкольников мы придерживаемся 4 основных условий: игры должны быть безопасными; вопросы и задания должны соответствовать возрасту; недопустимо унижать достоинство ребёнка; споры и конфликты надо решать только мирным путём. В ходе реализации квест-игры можно естественным образом осу
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>