ения, игровые действия детей.
Познавательно-исследовательская деятельность младшего дошкольного возраста заключается в следующем: группировка объектов с ориентацией на одно, а затем и на несколько свойств, парное соотнесение предметов, соотнесение целого и его частей,, выстраивание причинно - следственных связей с однозначной зависимостью эффекта от действия, действия с песком и водой, несложные орудийные действия, опыты. Практические действия с реальными предметами, ранжирование предметов по внешним свойствам (цвету, форме, величине). Опыты с песком и водой. Коллекционирование, группировка объектов, путешествие по карте. Изготовление простейших макетов пространства с небольшим количеством объектов (Бабушкин дворик, Дом для куклы, В лесу и т. д. )
Познавательно-исследовательская деятельность среднего дошкольного возраста: В деятельности ребенка начинает вычленяться одна из составляющих познавательно- исследовательской деятельности - стремление узнать о результате того или иного воздействия на объект. Для ребенка более привлекательными становятся природные объекты. Значительными становятся игровые, продуктивные и бытовые виды деятельности. Познавательная деятельность интегрируется с такой культурной практикой, как игра с правилами. Все большее значение приобретает образно-символический материал (рисунки, фотографии и пр. ), позволяющий ребенку расширить представление об окружающем мире. На уровне образных представлений знакомят со знаками - изображениями букв и цифр. Вербальные (словесные) формы исследования занимают все более заметное место в деятельности ребенка. Опыты, самостоятельная деятельность по преобразованию объектов: различные головоломки, коллекционирование. Группировка природных объектов. Классификация, парное сравнение. Путешествие по карте. Изгот
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>